Азартные игры в казино Вулкан

08.08.2018

Студенты последних отделений школ средней школы, технических училищ и основных профессионально-технических училищ составляют большинство, а факт большинства позволяет им более легкий доступ к азартным играм, чем их младшие коллеги. Кроме того, предполагалось, что у этих людей может быть больше денег, и поэтому они хотят играть более рискованно, потому что по более высоким ставкам. Однако наши собственные исследования показывают, что риск проблемной игры характерен для учащихся второго класса всех типов школ, а не для учеников старших классов.

Оригинал статьи показал, что учащиеся средней школы статистически существенно различаются по частоте азартных игр в казино Вулкан. В случае других групп (существенных профессиональная школа и средняя школа, средняя школа и техникум, а также начальная профессиональная школа и техникум) статистически значимой дифференциации не было найдено (p 0,05). Была подтверждена ранее принятая исследовательская гипотеза, которая гласит: тип школы, в которой учатся изучаемая молодежь, статистически значимо отличает частоту азартных игр, играемых ею в любой момент ее жизни. Оказалось, что направление этой дифференциации таково, что на протяжении жизни с самыми высокими частотами играя в азартные игры учащиеся играли в игры, затем в среднюю школу и среднюю школу.

Результаты анализов не подтвердили следующую гипотезу исследования, в которой предполагалось, что тип школы, в которой участвует изучаемая молодежь, диверсифицирует частоту азартных игр, участвующих в последние 12 месяцев до начала учебы, таким образом, что в указанные периоды случайные игры играют чаще, чем старшеклассники, а также технические и младшие школьники. Результаты анализа показывают, что статистически значимых различий между изученными типами школ, в которых участвовал изученный юноша (р> 0,05), нет. Не было статистически значимой дифференциации между изученными типами школ из-за усиления проблемной азартной игры, измеряемой количеством точек, полученных по шкале SOGS-RA (p> 0,05, F = 2,527). Однако средние арифметические значения, полученные по шкале SOGS-RA для типа игроков, значительно различают их статистически (p <0,03), тест F = 3.07. Наибольший процент проблемных игроков был выявлен среди учащихся средних школ (3,4%), затем средней школы (1,7%) и технической средней школы (1,0%) и самого низкого среди учащихся начального профессионального образования (0,5%). В целом, процент проблемных игроков во всех типах школ составлял 6,7%. Аналогичные результаты были получены для игроков, которым угрожает проблема игры. Самый высокий процент был также отмечен в средней школе (2,3%), затем в старшей школе (1,2%), затем в средней школе (1,0%) и в основной профессиональной школе (0,2%). В целом, во всех типах школ игроки, которым угрожает проблема, составляют 4,7%.